联校教研 携手共进
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12月4日，掇刀石片区“小学数学动态生成性课堂教学策略”解决问题专题研讨活动在双泉小学举行，掇刀区小学数学教研员廖开宏，掇刀石小学、高新学校、双泉小学数学骨干教师参加了此次活动。
教研员廖开宏对三位老师的课进行专业点评，针对三位老师的课堂，廖教研员提出两点建议：一是“学法”:教学有法、教无定法，贵在得法，他要求青年教师一定要多学习、勤思考，关注自己的课堂教学，围绕“生成”来实施教学，灵活处理”预设“与生成的关系。二是“戒急”：他提醒教师在教学过程中，一定要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和学习效果，遵循学生的年龄特征和认知规律，循序渐进地处理教学流程，把握好教学节奏。课堂教学中会出现一些与预设有出入的事件，教师要机智地处理，适当调整教学方法，以适应学生。他还总结了数学课堂教学中解决问题的方法：1.认真读题，理解题意；2.抓住关键，突破难点；3.理解关系，列出式子；4.检验结果，巩固拓展。全体与会教师听了廖教研员的专业点评，豁然开朗，受益匪浅。
掇刀石小学的吴舒婕老师执教的四年级上册《速度、时间、路程的关系》一课，从刚刚结束的第七届世界军人运动会知识入手，让学生感受不同物体的不同速度，激发学习探究新知的欲望；注重让学生自主探究，体现学生主体地位；通过学生爱玩的课堂游戏，强化训练速度、时间、路程之间的关系。
此次研讨活动的开展不仅加强了掇刀石片区各学校之间的沟通与联系，同时也使教师们对于小学数学动态性生成课堂教学概念更加深刻，增强了教师的服务意识、生成意识，提高了教师的课堂预设能力和调控能力，使数学课堂更具智慧，使教师真正成为学生发展的引导者和促进者。
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