10月26日下午，我校在和平校区一楼多媒体报告厅隆重举行2015——2016学年度第二学期先进班级暨后进生转化表彰暨经验交流会以及师徒结对仪式。本次表彰会旨在提高班级管理水平，提升后进生转化能力，促进班主任和后进生转化队伍的快速成长，给大家搭建相互学习、相互交流的平台。
大会由党总支书记张进主持，首先由副校长王华宣读2015--2016学年度第二学期先进班级及班主任，接着副校长秦健陵宣读星级班主任教师名单，随后副校长王邦明宣读2015--2016学年度“后进生转化能手”教师名单。表彰会上，朱以鸿等五位教师分别获得了四星级和一星级班主任，一大批教师分获优秀班主任和转化后进生能手。优秀班主任代表丁萌萌、“后进生转化能手”代表余玉权作经验交流发言，他们的班级管理经验和后进生转化的具体做法赢得了参会老师的交口称赞，使各位老师开阔了思维，丰富了班级管理和后进生转化经验。
最后校长朱家芳对表彰会做总结发言，希望优秀教师长期做班主任工作，为教育事业奉献自己的青春与智慧。同时希望结对师徒经常交流，师傅多给予徒弟以指导，徒弟虚心学习，尽快适应环境。我校对班主任、后进生转化工作历来重视，为打造一支优秀的班主任和后生转化队伍，学校从2005年就在全市率先推出班主任激励制度，先后出台了一系列激励措施并取得了丰硕的教育教学成果,涌现了一大批优秀班主任、星级班主任和后进生转化能手。
附：孩子成长的过程应该是有温度的
余玉权
我实在没有什么经验可谈，因为所有在实际的教育教学工作中所做的那些普通的事情，早已被教育家们提炼成教育的基本规律和原则，然后又经过大大小小的专家们分割组装、修饰美化成各种版本，那些“措施办法”已是无比的详尽完备了，我实在没有什么新鲜的东西可讲。只有这十一年班主任工作中和孩子们相处的真实感受。
把心中最温暖的地方留给落后的学生
初中的三年是孩子人生中最重要的阶段，甚至毫不夸张的说，这是人一生中的最后一次塑型。他们从少年的懵懂世界里走来，一路走来一路成长，一路走来一路觉醒。他们的身体在长高，他们的自我意识在觉醒，他们所需要弄懂的绝不仅仅是书本上的知识，他们要成长为一位健全的人。作为一名初中教师，我们见证他们这一重要的无法再重新来过的人生转变，我们当用诚心用万分的细心护佑他们成长。种庄稼，如果错过一季，就要错过一年的收成；那么教育呢，错过一季，有可能就会错过一生。虽然阳光不一定能让所有的庄稼都开花结果，但应该让所有的庄稼都感受到光和热。我们也没有办法把所有孩子的成绩都教成一样，个体的差异是没有办法避免的。但是，我们可以做到的是，若干年以后，当他们尤其是那些成绩不够理想的孩子回忆自己初中阶段的时候，还能够真真切切的感受到一种温度，感受到在成长中来自老师的包容和理解、关心和教导，那个时候他们也许早已经淡忘了考试的成败，成绩的高低，排名的进退。他们的心中只有对老师恩情的追念。今天的成绩丝毫不能决定他们未来的发展，所以我们千万不要简单的用分数把孩子分成三六九等，千万不要让本该充满人情味的教育活动萎缩成只有枯燥的分数。同在一个教室里的学生应该享受到公平的阳光，我们心中最温暖的地方，应该有落后学生的位置。孩子的心灵是一架最灵敏的天平，它能称得出老师目光中爱的分量。今天你的心中能装得下落后的学生，未来他们的记忆里才能有你常驻。一位被学生永远感念的老师能不是一位成功的老师吗。
双向的亲近和信任是沟通的唯一渠道
作为学生，没有谁不看重的自己的分数，没有谁不在意自己的排名。他们都希望有傲人的成绩，能够被家长赞许老师认可同学羡慕。成长中的孩子不是学习的机器、考试的工具，他们是一个个鲜活的有血有肉的人，他们有自己的尊严，他们同样看重别人的尊重和认同，在集体中他们需要有自己的存在感。然而，面对屡屡的失败，一再的落后，他们的心中要承受被责怪被嘲笑被瞧不起的压力和冷漠。他们很容易产生自卑的心理。如果他们感到自己被冷落被忽视，那种自卑就成了难以走出来的心理阴影，或者久而久之他们就转而用哗众取宠，故意捣乱，破罐破摔等形式也要显示自己的存在，绝不甘愿在一个集体中被忽略被边缘。对老师家长的教导阳奉阴违，当面一套背后一套，你还没有开口，他已经知道你要说什么了，并且在心中早已准备好了一套对付你的言辞。这实际是他们已经关闭了与你沟通的心门。所以从这个意义上来说，相比那些成绩优秀者，我们更应该关注关心关爱那些暂时落后的孩子，引领他们客观地认识自己，踏实地改变自己，持续地完善自己。落后学生往往害怕与老师接近，他们害怕谈学习谈成绩，如果不谈学习你会发现他们是很可爱的孩子。这种时候，我们需要采用迂回策略，真心的亲近他们信任他们，暂时避开谈学习，让他们替班级做事情，创造机会表扬他们，通过一步步的搭梯子，他们就会一步步往上走。等到他们找回自己的存在感，等到他们反过来愿意亲近我们信任我们的时候，再引导他们在学习上低目标小步走的去完成学业，鼓励他们不断坚持，关注他们的每一点进步，慢慢的他们就能看到到自己的付出与收获之间的关系，就能尝到进步所带来的甜美和欣慰。如果能够得到这样一种境界，你所使用的任何方法都将是最最有效的方法，那时候你的话就是“圣旨”，他们就愿意按照你的话去做
走好当下的路更要放眼远方的景
没有人可以说自己的一生完美无缺，但人类也从来不会停下追求完美的脚步。即使不能成为光华四射照亮别人的月亮，也应该做一颗闪闪的星星，证明自己的价值。作为教师若能启动一个人去追求自我价值的实现，便是一件功德无量的事情。因为这是一种源源不绝的动力，他可以克服人生路上遇到的许多困难。一步一步的走好当下的路自不必说，我们更要让他们留有余力到关键的时候去冲刺，去应付前进路上更加复杂艰难的情形。初中三年应该是一个完整的体系，三个年级三个阶段，三个阶段的孩子心智不同，理解接受也不一样。循序渐进，游刃有余，如果一开始就用力过猛，很可能到了关键的时候就成了强弩之末疲牛缓步。对待落后的学生我们更应该放眼前方，让期待永不降温，不管什么时候，都要坚定的告诉他们：我们一定能够创造奇迹。这是一种信念，信念所迸发出来的力量是无穷尽的。当年的红军穿着草鞋背着大刀，在缺衣少粮的情况下靠什么翻过雪山走出草地，唯一的解释就是信念的力量。我们今天的孩子在学习上所遇到的困难无论如何也不能跟雪山草地相提并论，只要我们有耐心用三年的时间在他们心中构筑信念的阶梯，他们就一定能够铸就自己人生的辉煌。对于有着无限未来的学生，我们宁愿相信他们能长出一双翅膀，也决不能武断地送他们一副拐杖。
我们可能没有点石成金的神功，但我们可以做一个真诚陪伴孩子成长的温暖的老师。
发布时间：2016年10月26日
