随着计算机的普及和信息化时代的蓬勃发展,越来越多的学生喜欢用敲击键盘来代替书写,导致了学生的字写的越来越难看。中国有句俗语:“字如其人”。现在越来越多的家长重视孩子的字,社会上各种书法培训班层出不穷。然而,绝大部分的培训班都限于母语,很少有人练习英文书写。很少有家长认为他们的孩子英文书写差。学校也是如此,语文考试中,自从作文的分数提高到60分以来,各个学校都采取不同的方式来鼓励学生练字,但很少有学校鼓励学生练英文书法。作为衡量语言输出能力和运用能力的重要手段的写作,是高中生必须具备的一项重要的语言技能
英语规范书写的重要性:
新颁布的英语课程标准规定:“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”
在高中英语能力的测试中,书面表达的分值越来越大。老师和学生在不同程度上对写作的重要性也有所认识。
尽管如此,在各种题型的测试中,写作的失分仍是很严重的。
在2008、2009年的江苏省高考中,全省的英语平均分分别是16、14分,很多农村高中分别是12、11分,得分率还不到50%。研究其中的原因,很多是语言内部的原因。但是也有很多语言学习之外的原因:英语书写。
在阅卷过程中,不少教师抱怨学生的书写不规范或卷面不整洁、难以看清。因书写不规范导致学生英语书面表达得分率较低的现象经常发生。作为一名英语教师,经常在考试后见到学生拿着考卷来问老师为什么作文内容写的不错,而得分却很低。因此学生的书写问题已经成为高中英语教师不得不面对的一个问题。
《英语课程标准》指出:写作的能力包括文字书写的能力,听说能力和笔头表达能力三个方面。文字书写能力还包括良好的书写习惯,能用书写体熟练清楚地书写,大小写、笔顺、连笔、词距、标点正确等。
《全国高等学校统一招生考试说明》中对写作的批改评分原则中的第五、六条规定:拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑,如书写较差,以至影响交际的,将分数降低一个档次。