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初寒的冬,静静的心,暖暖的情 ——镇江市“曹慧名教师工作室”教学研讨活动随感
发布者:纪梅花发布时间:2019-10-17 20:40:13阅读(777) 评论(0) 举报
初冬的季节,早晨6:50分,我们工作室成员一行十余人从句容出发前往扬中市八桥中心小学参加“曹慧名教师工作室”教学研讨活动。冬未真来却已真,据说今年句容的天气会一夜知冬,今天已初露寒意的锋芒。虽然身体的感温很冷,但心灵的感温却是暖暖的。因为我们工作室今天活动啦!上午有三位老师的观摩研讨课,有镇江市数学教研员的点评。下午有四位老师的微讲座,有省数学教研员的专题讲座和工作室导师的实验课题阶段总结。内容丰富、形式多样、视阈宽广,再加上安排紧凑,组织有序,教师素养高,活动效果极好!
上午的三节课分别是扬中市八桥中心小学蒋惠琴老师的六上《树叶中的比》,句容市崇明小学赵荣华老师的实验课三上《间隔排列》和句容市实验小学陈莉老师的五上《钉子板上的多边形》。第一节课属于“综合实践活动”领域,我在外面的公开课中很少听到,今天是第一次听,我自己也没有尝试过这节课的公开教学。倒是二、三两节课的“探索规律”内容我2013、2014年曾经上过省市级的公开课。所以对二、三两节课的教材实施与教学设计有过自己的一些思考。
我很欣赏蒋惠琴老师这节课的教学设计和实施智慧。首先,课前的树叶短视频欣赏,让学生喧闹的心顿时安静下来。让学生根据树叶的图片猜测树叶的名称和对树叶的了解,让学生瞬时就进入应有的情境,紧密地联系本节课的教学内容。同时也能看出学生们已有的知识水平和课前搜集素材信息的程度,看似无心胜有心,如此的课前交流真美、真好、真有意义!其次,规律的发现、探究、比较、归纳、总结都是由学生自己去完成的。放手让学生去合作,让学生去展示,让学生去体悟。让学生做自己学习的主人,理念的落实精准到位!第三,重视教学细节的处理与完善。重估算意识的培养,并在操作数据出来后及时的与估算结果对比,更好的体现估算的价值。提高学生估算的准确性和实践应用性;在小组合作前,细化合作要求,明确活动的目的与操作步骤,让活动有序、有效、严谨科学;在回顾小结中,重视方法的提炼与深化。让本节课的核心知识更凸显,感悟生活中处处有数学,数学好玩,数学有趣,留下无尽的回味……若是学生在上台展示时能多一些生生间的互动互评,课堂就更有灵性更有味道了。
《间隔排列》一课,从教学的设计呈现可以看出赵老师是有自己个性化的一番思考的。其一,教具设计很有心。无论是“笑脸”和“开心”的画片设计还是后面黑板上贴的正方形和圆片规律的四种情况展示,都起到了非常直观形象、有效辅助教学的作用。且每样教具用的都很充分,首尾呼应,效果好。其二,重视数学实验教学,将数学实验手册运用到课堂,体现数学探究,学科探索的精神,与下午郭老师的专题讲座主题思想一致。理念前位,行动优秀。本节课,若是教师能多放些时空给学生,多启发引导,让学生多一些生成,教师少一些预设,多一些智慧的处理和调控,理念的实施会更显成效!探索规律,重在规律的探索,淡化规律的应用。重在理解,不提倡套用算式。一一对应思想的渗透,不仅是在找规律时,运用规律时若用这种思想来帮助学生理解和解决问题会更简单易懂。《钉子板上的多边形》一课,教师让学生探究的内容很多。从教学的设计与实施来看,教师十分关注让学生通过动手实验操作得到规律,启发学生思考,引导学生感悟,寻觅其中的真知。对操作实验中的步骤与细节处理的很到位,如:你准备怎样研究?验证的例子是否都符合?有没有不符合的?是什么原因?引导学生聚焦核心问题,关注中间的钉子数。且探究的层次分明,环环相扣,形成体系。并有意渗透“皮克定理”等数学文化背景,拓宽学生的知识面和思想空间。如果这节课的设计中能有凸显这一规律价值应用的问题就更好了,也就是用数和图形面积计算公式都解决不了的问题,但可以用今天学到的知识来解答,那今天所学的意义和价值就更明显了,学以致用更为及时贴切。同时字母公式中,n是有取值范围的。多边形至少有三条边,所以n应该是大于等于3的整数。对于字母公式中每个字母的意义和规律的语言表达还需要再强化一下。在理解的基础上科学的表达规律,训练语言的发展也很重要。
下午的微讲座分别是纪梅花老师的《教育写作—教师专业发展的独特路径》,陈敏老师的《诗意的数学课堂》,樊业银老师的《数学教学中闪现教育的光辉》,陈辉英老师的《基于云教育环境的精准化教学实践》和郭庆松老师的专题讲座《数学实验与小学数学教学》以及曹慧校长的实验课题阶段总结。
微讲座只有15分钟,短短的时间其实根本无法说清一种观念,一种实践,一种思想,只能是提纲挈领,只能是点到为止。但我们都很想表达自己内心深处的一种情怀,都想把自己关注的一个问题呈现在大家面前,更想向更多的老师们推广或呼吁,所以尽管有的问题题目很大,但我们依然舍不得放弃。导师曹慧校长说:你们今天能讲15分钟,明天就能讲一个小时,以后就能讲两个小时,半天专场。是的,我曾两次受县、市级培训机构的邀请做半天的专题讲座,并没觉得有多大的吃力与负担,这都归功于工作室对我们的磨练与要求,让我们从自己的内心深处,由内而外的引发一种能量与磁场,让我们一天天变的更好,更优秀!
专家的讲座让我们今天参与活动的老师们都对“数学实验”开始关注,引发思考,至少这个词不再陌生,至少我们的头脑有了冲击,至少能让想行动的老师有了行动的勇气。
每一节课,每一场讲座,看似短短的几十分钟,之前大家付出的是这几十分钟的若干倍。不知道杀死了多少的脑细胞,不知道度过了多少的难眠之夜,不知道有过多少的纠结与取舍。但今天的我们都是快乐的,都是成功的。因为我们经历过、实践过,反思过、收获过,因为我们敢直面过去的自己,看重现在的自己,梦想明天的自己。因为我们勇敢地做了我们自己!
感谢导师曹慧校长对我们专业成长的引领与指导;感谢省数学教研员郭庆松、镇江市数学教研员王金法两位专家的点评与讲座;感谢工作室伙伴们的辛勤老师;感谢扬中市八桥中心小学的精心组织与热情服务;感谢参与活动的全体老师们!初冬的季节,冷!静静的心,平!暖暖的情,真!