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稳步推进名师培育 提升区域教育内涵
发布者:吴寅文发布时间:2019-08-28 13:33:03阅读(814) 评论(0) 举报
——2018年镇江市王竹平名教师工作室年度总结
2018年4月,在各级领导与专家的支持、关心下,由江苏省特级教师王竹平同志领衔的名教师工作室正式挂牌成立。工作室由镇江市中小学市级以上体育骨干教师和镇江新区青年骨干后备人才组成,共13名,本区8名,外县区4名。其中研究生学历4名,其余均是本科学历。成员中有六名市级骨干教师,其他均为区、校级骨干教师,涵盖了小学、初中、高中三个学段。
工作室所有成员积极践行“思辩寻知、实践求真、携手探究、追求梦想”的工作理念,立足一线,扎根操场,在实践中携手探究体育教学一线热点和常见问题,在思辨中寻求行之有效的解决办法,加强对外合作交流,追求专业上的不断发展,以促进区域体育课教学质量的全面提升,从而带动镇江市基础教育阶段体育教师队伍学科素养的提升,使更多的孩子接受到更加优质的体育教育。
一年来,工作室围绕课标理念和核心素养内涵,立足提高体育教学有效性,通过理论学习、课题研究、课堂教学研讨、读书交流、跨区联动等形式开展活动,使工作室成员自身素质和能力在相互交流中得到进一步提升。具体总结如下:
一、谋定后动促高效
成立初期,工作室遵循以点及面、辐射引领的总目标,经过多次研讨后,最终确定了清晰合理的三年发展规划。工作室逐渐完善了工作室的运作、管理、考核制度,建立四大机制,推行五大策略,抓实四项具体工作。各工作室成员均根据工作室总目标与规划明确制定了自身的专业发展规划。工作室分工明确,确定了领衔人、理论学习负责人、课堂教学负责人、课题研究负责人、组织宣传负责人、网络管理负责人相关职责。工作室教育教学研究的主要方向明确为三点:一是体育教师教学能力的提升,二是体育教学的有效性,三是全国青少年全国青少年校园足球特色学校建设的行动研究——九年一贯制实验学校的实践,研究过程清晰可行,本年度预期效果显著。在各项既定规划、制度的引领下,工作室各成员知行合一深入分析课标理念、学思结合稳步提升科研水平,稳步高效地开展各项活动。工作室设有网页、QQ群、微信群等平台,各成员在网络平台中话题研讨,资源共享,并在交流中发现问题,及时根据实际需要对工作室规划进行调整。
二、示范辐射有成效
工作室的“示范、引领、辐射”离不开骨干教师的培养,工作室通过各类研讨活动的平台以及工作室的管理制度敦促全体成员内炼苦功,外塑形象,全面发展个人专业综合素养,包括扎实专业理论,娴熟专业技能,强健体能体魄等,在各自学校和地区乃至全市能起到传帮带作用。工作室领衔人王竹平老师充分发挥示范、引领和辐射作用,多次在省、市、区开设专题讲座、公开课,特别在全市体育教育学会换届大会中作为专家代表点评郑金坤老师的公开课,获得全市体育学科专家的高度认可与赞扬。2018年工作室多次组织省、市级以上公开教学、论坛活动:2018年11月,工作室成员朱红琴老师远赴陕西省合阳县进行为期一年的支教交流,并多次为当地老师进行教学业务上的指导;7月24日,与仪征市小学体育名师工作室在仪征市实验小学举办的扬镇跨学段体育教学研讨,工作室成员朱红琴老师作《体育课器材的选择》专题讲座,深受大家好评;8月28日,工作室走进镇江新区科技新城实验学校,为即将参加镇江市省基本功选拔赛的两位选手(卢红军、张可铸)出谋划策,各位成员对两位选手提出进一步提高的建议,最终两位选手分获省、市一等奖; 9月13日,工作室走进走进镇江市蒋乔中心小学,针对该校的大课间活动等体育工作进行观摩研讨,同时开展工作室成员的首次读书交流活动;10月16日下午,工作室走进扬中市实验小学,开展区域联动教学研讨活动,工作室代表、镇江市体育学科带头人朱红琴老师做精彩点评,领衔人王竹平老师《如何进行体育教材分析》的精彩讲座,深受好评。2018年,各成员开设辖市、区以上讲座、公开课达53次;11月30日,工作室组织了一次走进镇江市姚桥中心小学的送课下乡活动,工作室成员之一、镇江市学科带头人李国虎老师,为乡村的孩子们带来了一节精彩的投掷课:《侧向旋转投》,没有纷繁花哨的环节,只有润物细无声的巧妙教学,观摩老师与孩子们似乎都想让时间定格在那时,只为再多一点地回味此中精彩。同时,工作室建立了工作室网页,定期更新,发挥网站资源共享、网络教研的功效,目前网站正在进一步的完善与建设中。
三、人才拔尖重在实
为保证工作室成员专业成长和专业发展的高效,并在培养目标上有合理的提高梯度,培训目标体现个性化特点。工作室建立四大机制:导师培养机制、考核评价机制、名师蹲点机制、制定奖惩激励机制,推行五大策略:博览群书,对标找差;草根研究,服务一线;活动展示,反思提升;名师引领,全员发展;对外交流,辐射引领。抓实四项具体工作:工作室例会制度、定期会课制度、论文会审制度、体能训练制度。在培养实施上,工作室明确职责,在领衔人的引领下,设理论学习负责人、课堂教学负责人、课题研究负责人、组织宣传负责人、网络管理负责人。工作室所有成员积极践行“思辩寻知、实践求真、携手探究、追求梦想”的工作理念,敬业爱岗、刻苦进取,在实践中携手探究体育教学一线热点和常见问题,团队教研的氛围已悄然形成。2018年度,领衔人每学期平均听成员课达27节。工作室设有档案材料管理员,对成员积累、反思、成长的过程性资料进行归档整理,建有工作室成员档案,并根据工作室方案对成员进行考核。
四、教科研究有内涵
工作室倡导每个成员努力成为有思想的体育教学工作者,以课题研究为载体,通过多种平台,对工作室成员进行教科研能力培养,促进全体成员教科研水平提高。工作室领衔人多次开设论文撰写方面的专题讲座,暑期赴仪征交流活动中,特邀仪征市教育局教科所武万友所长作《课题的选题与设计》专题讲座,切实提高了各成员的教科研水平。工作室鼓励成员积极主持和参与课题研究,积极撰写专业论文、案例、教育故事等,要求每人每年必须在市级刊物上发表一篇论文,每人每年必须开设一节区级以上公开课,每人每年必须开设一次区级以上讲座。
目前,工作室有一个省级课题《全国青少年全国青少年校园足球特色学校建设的行动研究——九年一贯制实验学校的实践》,本年度研究课题按计划进展,研究成果逐步显现,正积极筹备结题工作,预计年底结题。各成员研究的课题共有7个,其中省级课题有3个,且均能按时按质完成各自的研究课题,并在工作室省级课题研究中均承担相应工作。在各次教学研讨中,各成员在领衔人王竹平老师的主持下,多次学习修订后的2011版新课标,注重核心素养前沿理论在教学实际中的落地生根;多次针对教育教学只能够某个实际问题进行研讨,倡导用理念引领平时的教学设计,优化教学方法和手段,切实关注学生全面发展,让体育课真正成为学生快乐的天地,成为强心健体的基地,逐渐形成自己的教育风格和思想。
五、芝麻开花节节高
工作室领衔人王竹平,江苏省正高级教师,省特级教师,长三角基础教育体育与健康学科专家,江苏省“一师一优课”评审专家,江苏省教育学会体育专业委员会常务理事,江苏大学、扬州大学硕士研究生指导教师,镇江市暑期网络培训专家团队成员,并受邀担任多个主流杂志的社外编辑,在全省有一定的知名度。工作室成员李国虎、朱红琴为镇江市学科带头人,于骥、穆岩、邢晓萍、朱月芳为镇江市骨干教师,在是全市公认的知名教师。此次2018年镇江新区第七批骨干教师评审,有6名工作室成员达到评审条件并积极申报,各成员在新区范围内已成为公认的名师。目前工作室正努力成为我市重要的教科研基地,对带动本市教育教学科研水平的起着一定的推动作用。工作室省级课题《全国青少年全国青少年校园足球特色学校建设的行动研究——九年一贯制实验学校的实践》正积极筹备结题工作,预计2018年底完成结题动作。本年度,工作室成员在市级以上刊物发表论文累计10篇,获奖1篇。工作室领衔人、成员的教学成果在今年教师节以专题电视片等形式在全市范围内介绍、推广。
六、结语
2018年,有着组建初期的困惑与困难,但更多的是喜悦和信心。正如张文质先生认为:教育是慢的艺术,名教师的培育不是毕其功于一役的短暂过往,它是一个高要求的、艰难的、复杂的漫长过程。随着王竹平名教师工作室建设的稳步推进,一批未来的骨干教师、名教师将与孩子们一起成长。星星之火可以燎原,在他们的成长下,镇江市和新区体育教学工作将会被有力地推动。只要心灵在场,就能充满能量,他们一定能找到属于自己的梦想,在体育教育这片沃土上恣意徜徉。