只看楼主 举报 小学英语教学自学能力的培养

• 楼主

  杨巧玲

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  “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。预习是学生独立获取知识的有效手段。通过课前预习，让学生自己摸索，自己动脑，解决自己基本的一些问题，提出一些不理解的问题，在此基础上进行教学，教师可以精讲教学重难点，提高教学效率。小学阶段的孩子好奇心比较重，对于未知的知识常有强烈的好奇。而老师作为学生学习的引导者就应巧妙利用他们的这种好奇心布置预习作业，引起他们对课内知识的自学兴趣。比如，在教授5Bunit7Chinesefestivals时，老师可以在课前询问学生关于中国节日的习俗，主要做些什么事，吃些什么东西等。由于中国节日比较多，而且现在的孩子整天抱着电脑，对于节日本身了解比较少，学生很可能对这些节日并不熟悉。当他们回答不出老师的问题时，自然就会激起他们强烈的好奇，从而在课前认真做好资料收集工作，自发完成预习作业。

  阅读：240 回复：4 2020-09-25 17:17:49 举报

• 2楼

  杨巧玲

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  课内方法指导，提升自学能力

  2020-09-25 17:18:26 举报

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• 3楼

  杨巧玲

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  课外兴趣拓展，增强自学效益

  2020-09-25 17:18:42 举报

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• 4楼

  杨巧玲

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  只有重视学习方法的指导，提倡自学，才能让学生从学会转变为会学，才能真正成为有用之才。

  2020-09-25 17:18:59 举报

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• 5楼

  胡静

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  已学习

  2020-09-29 08:36:30 举报

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