只看楼主 举报 网络环境小学英语教学策略分析

• 楼主

  杨巧玲

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  网络环境下小学英语教学，即在小学英语教学中对网络媒介以及网络资源的应用，其中，网络资源主要包括网络信息、网络中介和网络平台，从小学英语教学角度来讲，涉及的网络资源就是教学作业设计和教学课件。在实际教学中，英语教师可以利用多媒体进行教学，通过现代信息技术手段向学生传递教学内容，这种教育模式将现代信息技术与教育理论有机地结合在一起，起到了丰富教学资源、优化教学过程、提高教学效果的作用，因此，在现代教学中备受重视。

  阅读：235 回复：3 2020-09-29 08:50:30 举报

• 2楼

  杨巧玲

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  “听”的策略。

  对于小学生而言，他们刚刚接触英语，学习英语，其获取英语语言信息的主要途径就是“听”，小学英语教学首先要从“听”来提高学生的语言能力，传统的英语教学是通过教师读、学生听，学生对学习英语的兴趣不浓。

  
  

  2020-09-29 08:58:15 举报

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• 3楼

  杨巧玲

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  “说”的策略。

  “说”首先是对听到的内容进行模仿，小学英语教学较重要的环节就是引导学生开口说英语，在以往的教学活动中，练习说英语的方式有很多，如角色扮演、英语朗读、表演故事等，然而，这类教学活动容易受到语言环境的限制，而且只能在英语课堂上完成。

  
  

  2020-09-29 08:58:32 举报

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• 4楼

  杨巧玲

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  “读”的策略。

  “读”与“听”是相对应的两个教学环节，听是先让学生被动地接受外在的一些信息，而读则是让学生能够主动去接触一些新的信息，同时读也为较后的写奠定了基础。

  
  

  2020-09-29 08:58:47 举报

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